| 28 November 2009 |
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Albert Bandura sieht das Modellernen (Lernen am Modell, Imitationslernen) als zentrale Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung.
Dies ließe doch den Schluss zu, dass wir aufgrund der ständigen “Kopiervorgänge” unserer (sozialen) Umwelt keine Individuen sind, keine unvergleichlich einmalige Einzelwesen. Wir sind Kopien unseres Umfeldes, wenn auch mit geringfügiger Abweichung durch unsere eigens ganz spezifischen Schwerpunktsetzung, einer persönlichen Gewichtung des bereits Vorhandenen quasi einer individuellen Ausprägung.
Wie bei einem Reader für Prüfungsvorbereitungen, kopieren wir aus unterschiedlichen Werken einzelne Seiten und fügen diese zu einem neuen Sammelband zusammen. Die Originalität, das Unverwechselbare liegt lediglich in der Zusammensetzung, in der Neuordnung der zuvor vorhandenen Seiten, in ihrer Zusammenstellung nach individuellen Gesichtspunkten. Neues ist im Grunde genommen nichts gewonnen.
Exkurs: Ähnlich vielleicht wie die natürliche Selektion selbst, die auch nur aus bereits Vorhandenem ein Auswahlverfahren trifft. Individuelle Abweichungen gelten hier als Mutationen, die beim weiteren Selektionsmechanismus u.a. bevorzugt werden.
Originalität definiert sich also über eine einzigartige Konstellation.
Mozart konnte die Töne der Tonleiter nicht neu erschaffen, sondern seine musikalische Originalität besaß darin, nach intensivem Studium der Bachwerke (Imitationslernen) die Töne in ihrem Auftreten neuartig anzuordnen, von gewohnten Mustern abzuweichen.
Auch Kunstmaler ziehen bereits vorhandenes Material (Spektralfarben des Regenbogens) heran und ordnen dieses (auf der Leinwand) neu.
Schriftsteller machen sich die Muttersprache (Modell-Lernen) zunutze, erreichen aber durch eine Neuordnung der Wörter einen einzigartigen rhetorischen Fingerabdruck.
Ebenso ist auch das Regelwerk des Schachspiels vorgegeben, das auf einer DIN-A4-Seite ohne Probleme Platz fände.
Trotzdem sind die Möglichkeiten in diesem Spiel unerschöpflich:
Die Gangart der Figuren ist zwar determiniert, ihre Konstellation, ihre Anordnung auf dem Schachbrett ist allerdings (wenn man den vorgeschriebenen Pfad der Eröffnungstheorie verlässt) einzigartig.
Der nächste Zug ist an uns.
“Wohlan, mein Herz, und ziehe …” (in Anlehnung an das Stufengedicht aus Hesses Glasperlenspiel).
| 28 November |
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Es gibt keine Probleme, sondern nur Herausforderungen …
… lautet ein Standardspruch.
Allerdings gibt es auch Herausforderungen, denen ich nicht gewachsen bin und das wird mir wiederum zum Problem!
| 11 September 2009 |
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Einerseits ärgerlich, andererseits wiederum köstlich amüsant über herrschende Naivität, finde ich den Einsatz von Windows als Betriebssystem.
Dafür sprechen zwei Gründe:
| 1.) | Einerseits werden an Universitäten und Hochschulen durch den Erwerb von Nutzungslizenzen unnötig Studiengebühren verschleudert.
Dass es mitunter auch durchaus anders gehen kann, zeigen die künstlerischen Hochschulen unserer Hauptstadt Berlin, die komplett auf Linux umgesattelt sind: Quelle: Heise.de am 25.06.09
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| 2.) | Andererseits ist bei Windows auch die hohe Anfälligkeit gegen Viren-/Spionageaktivitäten nicht zu verachten. Unter Linux hingegen gibt es aufgrund von Administrationsrechten (“root”-Status) keine wirklich ernst zu nehmenden Viren (Hinweis). Unter Windows ist man dagegen gezwungen, für unverschuldete Sicherheitslücken eines (Betriebs-)Systems nachträglich teure Antivirensoftware zu kaufen. Mit anderen Worten gesprochen: Beim Kauf eines Autos ist bereits eine teure Blech-Stoßstange (“Windows”) vorinstalliert, die gegen Durchrostung zu schützen ist (“Antiviren-Programme”), anstatt doch gleich eine kostenfreie verchromte Stoßstange (“Linux“) zu verwenden. |
