| 8 November 2019 |
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Herr Schumacher, das ist ihr Klassenzimmer!
Das ist NICHT mein Klassenzimmer, es wurde mir nur geliehen.
Mir gehört noch nicht einmal das Stück Kreide hier, geschweige denn die Luft, geschweige denn wenn ich sie einatme und ERST im Akt der Verstoffwechslung MIR gehört.
| 31 Oktober 2019 |
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Das kann ich – ohne jetzt anzugeben – als Klassenbester über Jahre hinweg bestätigen.
Noten sind oft auch ein Indikator für Leistungsbereitschaft, Bedürfnisaufschub und zeitweiligen Freizeitverzicht.
Noten sind mitunter auch Ausdruck von vorhandenen Arbeitstugenden, an denen Personalchefs bei Einstellungsgesprächen sich ein Bild über die potentielle Anpassungsmöglichkeiten an firmeninterne Strukturen machen können.
Wobei … jetzt wiederum Anpassungsfähigkeit auch ein Zeichen von Intelligenz ist oder zumindest Anpassungsfähigkeit die Überlebenschancen stark erhöhen kann.
Ein interessantes Thema…
| 15 Juni 2019 |
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Das Gespräch ist für mich ein Ort der Besinnung, der Ideenverdichtung, der Konzentration auf einen Gedanken mit richtungsweisendem Fluchtpunkt.
Ich werde – auch in Hinblick auf die anstehenden Entwicklungsberichte meiner Schüler*innen – die mentalen Bilder der Bekleidungsstücke (die mit den Körperregionen korrespondieren) zur inneren Visualisierung der Lernstände verwenden.
Z.B. bedeutet/versinnbildlicht dann ein Hut/eine Kappe auf dem Kopf einer Schülerin/eines Schülers, dass die Phonem-Graphem-Korrespondenz beherrscht wird, ein Schal/eine Krawatte, dass die Buchstabenverschleifung zu Silben ebenfalls stabil ist.
Sandalen/Schuhe (Unterkörper für den Bereich der Mathematik) bedeuten Kompetenzen im Zahlenraum 10.
Hierzu lassen sich zu den einzelnen Körperregionen (stellvertretend für die einzelnen Entwicklungsbereiche) Arbeitsblätter erstellen und diese in Wochenplänen organisieren ähnlich wie an meiner momentanen Praktikumsstelle (Bereiche: Deutsch lesen, Deutsch schreiben, Mathematik rechnen +-*/, Mathematik Euro, Mathematik Uhr, Umwelt (Sachthemen)).
