| 30 April 2017 | |
Entscheidend ist -gottlob- nicht nur die Hardware, sondern auch die durch (Eigen-)Sozialisation überspielte Software an Verhaltensprogrammen.
Somit war es in den 1980er durchaus möglich, aus obigem Laufwerk mittels Programmsteuerung den Schreib-Lese-Köpfen hörbare Töne, wenn nicht sogar Melodien, zu entlocken.
Die Basisfunktion der Hardware wurde also ausgespielt und sogar zweckentfremdet einer “edleren Aufgabe” zugewandt.
Ja, man kann sein eigenes Leben in die Hand nehmen trotz vorgeprägter, festverdrahteter, hardcodierter Hardware.
Es ist möglich, die eigene, fremdgesteuerte Erziehung mittels eines eigenen Lebensprogrammes in “edlere Bahnen” zu lenken.
In diesem Sinne:
10 CLS 20 LOAD "KONZEPTE", 8, 1 RUN [RETURN]
| 29 Januar 2016 |
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Unter Bildungsniveau verstehe ich nicht die sprachliche Kompetenz der Muttersprache, noch die kognitive Durchdringung mathematischer Zusammenhänge, noch die Wissensanhäufung in Geistes- oder Kulturwissenschaften.
Bildung (engl. “education”) meint Er-Ziehung, das Hin-Ziehen zu Normen und Werten einer menschlichen Gemeinschaft bis hin zu deren Verinnerlichung (Internalisierung).
Erziehungsberechtigte als auch gesetzliche Vorgaben erfüllen in Anlehnung an Erich Fromm nur die temporäre Funktion, Verhaltensweisen wach zu halten und durch ständige Präsenz (Außenwirkung) strukturgebend eigenes Verhalten dahin langfristig zu “installieren”, das die inneren Moralvorstellungen zu einem Konsens mit dem äußeren moralischen Kodex führt.
Werden also gewisse Gesellschaftsregeln menschlichen Umgangs eingehalten, einem Normenkatalog gefolgt, so kann man auch bei einem Menschen mit einer geistigen Behinderung von einem hohen Bildungsniveau durchaus sprechen, wobei ein Akademiker mit sozial unverträglichem Verhalten in diesem Zusammenhang ein niedriges Bildungsniveau aufweist.
